Bu çalışmanın amacı, Bosna Hersek’te Türkçe öğretimi ve problemlerini bir yöntem kapsamında incelemektir. Araştırmanın evrenini Saraybosna, Zenica, Tuzla Üniversitesi Türk Dili ve Edebiyatı Bölümü’nde okuyan öğrenciler oluşturmaktadır. Araştırmada kullanılan örneklem ise 3 ve 4. sınıf öğrencileridir. Araştırmanın verileri 23 açık uçlu görüşme sorusu oluşturularak görüşme yöntemi ile toplanmıştır. Görüşme ölçeği oluşturulurken öncelikle ilgili kaynaklar taranmış, uzman görüşü alınmış ve ön bir uygulama çalışması yürütülmüştür. Verilerin çözümlenmesinde betimsel analiz ve içerik analizi yapılmıştır. Araştırmanın güvenirliliği için verilerin analizinden elde edilen sonuç 62,0 olarak saptanmış ve güvenirlilik teyit edilmiştir. Ana dilde eğitim verilmesi, Türkçe ve Boşnakçanın cümle yapılarının farklı olması, pratik yapma imkânının olmaması, eğitim müfredatının yetersiz ve alan uzmanı öğretim görevlisinin eksikliği olduğu gibi temel sorunlar tespit edilmiştir.
Bu makale için ayrıca gelişmiş bir benzerlik araması başlat yapabilirsiniz.